终日看电视，全家人不再一起共进晚餐，以及手推婴儿车让婴儿脸朝前的设计，剥夺了父母与子女之间的谈话机会。而儿童和父母对话的减少，会给他们小学前几年的教育带来“惊人的影响”。

英国负责提高国民基本文化素质的机构——基本技能局（BSA）4月初发布报告说，英国的儿童4岁上学，由于还没有学会如何表达自己，他们只能大发脾气。

“那些不能很好地领会教师的话，或不能很好地表达自己的感受和需要的孩子，受到误解的可能性更大，这通常会导致他们破坏性行为的发生。”报告说，“一旦他们发现自己在学校处处碰壁，就非常容易破罐子破摔，问题行为有增无减，进而影响他们的学习。”

这份报告的发布正好赶上基本技能局发起“对我说”运动。报告称，小学面临的最大问题是教会学生听说技能，这本是他们上学前就应该获得的。

报告作者、读写教育顾问苏·帕尔莫说：“作为一个周游各地的读写教育专家，10年来我跟数万名小学教师交谈过，全国所有地方的教师都在对我说：儿童的听说能力看来在下降。”

基本技能局敦促各地学校向家长强调他们与子女对话的重要性。

但是，在这个问题上，学校可谓是四面受敌。家里终日开着的电视带来的噪音，让家长与子女间的谈话变得困难。尤其是儿童电视频道的增多使儿童看电视的时间大为延长。家长工作方式的变化意味着他们给予孩子的时间不及从前，全家人坐在一起吃饭的机会减少，这个重要的谈话时间得不到保证。

家庭成员呆在同一间屋子的时间也在减少。根据全国读写基金会的一个调查，大约40％的四五岁儿童在自己的卧室里有电视，且这个数字还在上升。室内供暖条件的改善似乎也与此有关，因为它使家庭成员不必为取暖而呆在同一间屋子里。

造成父母与子女间谈话减少的另一个因素是婴儿车的设计。儿童脸部朝前的设计使家长对儿童说话变得困难。

“在过去50年，特别是在最近20年，社会变化和技术进步带来的未曾预料的各种副作用使得亲子对话大为减少。”帕尔莫说。

儿童发展心理学家玛格丽特·多纳森说：“父母跟子女的谈话可能比人类历史上任何时候都少。”

问题还在于，听说技能不足的儿童不仅仅来自贫困家庭，尽管这类孩子情况最严重。“以上这些因素会给所有儿童带来影响，无论他们的社会经济背景如何。”

基本技能局的主任阿兰·韦尔斯说：“很多相对富裕的家长通过花钱避免了与子女共渡时光。他们给孩子买各种各样的高级玩具。他们自以为不必给孩子太多的注意力。”

报告敦促家长一定要重视跟孩子说话，同时重视倾听孩子的心声。“学校显然应该向家长传递倾听儿童、跟儿童对话的重要性。”报告说，“仅仅对你的孩子说‘是’或‘不’没有用。”韦尔斯说，“你需要跟他们有对话。”韦尔斯特别希望父亲在这方面做出贡献。

报告说，儿童沟通技能的提高会给他们几乎所有学科的学习带来“撞击效应”。“显然，如果儿童不首先学会听和说，就无法指望他们学会读和写。”帕尔莫说。